ACTIVIDAD-EJERCICIO-TAREA

Un ejercicio, una actividad y una tarea son tres conceptos muy utilizados hoy en día en nuestra educación ya que ayuda a los alumnos a desarrollar las capacidades necesarias para aprender.
Aunque estos son utilizados diariamente, existen distintos objetivos con respecto a cada uno, pero todos son necesarios.
Por ejemplo, el ejercicio se utiliza para que los alunos practiquen conceptos de forma memorística, rápida, donde no tienen variedad de respuesta; como un ejercicio donde se les pida resolver una suma.
Por otra parte, la actividad se utiliza con el objetivo de que los niños adquieran un conocimiento, pues tiene más complejidad y hacen que los alumnos pongan en ráctica las competencias básicas y suelen ir orientadas a potenciar una en exclusiva y tomen la decisión de como resolverla.
Por último la tarea se utiliza para la resolución de problemas. Tiene una posibilidad de respuesta bastante diverso y así pueden utilizar y potenciar todas las competencias que el alumno considere que tiene que utilizar en ese momento.
Aunque las tres son necesarias, considero mucho más efectiva la tarea, puesto que es la que mejor activa la mente del niño para que cree la respuesta que más le convenga y desarrolle las máximas competencias posibles.

MATER

Esta semana una compañera de la clase que se llama Marta nos ha hablado del centro Mater dond se ofrece una educación para personas con discapacidad. No es como una escuela normal donde encontramos infantil y primaria, y en algunas secundaria; sino que encontramos preescolar, escolar y edad adulta.

En este centro hay que tener una formación previa para saber como tratar a los alumnos, puesto que es difícil saber las necesidades que tiene cada uno y como actuar con ellos. Además hay más de un profesor y así se pueden ayudar los unos entre los otros.

En cuanto a las aulas son completamente diferentes, pues estan adaptadas a los alumnos y sus necesidades y tienen una estetica increible.

AULA UEECO

Las siglas UEECO significan unidad educativa específica en centro ordinario. A pesar de ser un aula más dentro de un centro ordinario (aunque más pequeña), el curriculo que se usa está basado en las necesidades y las competencias que pueden cumplir los niños que acuden a ella.
El tutor del aula UEECO puede ser un profesor de apoyo educativo, y funciona como un aula normal (los niños hacen clase), pero los alumnos reciben una atención más individualizada (ya que el ratio de alumnos en este aula es mucho más reducido). estos alumnos tienen que acudir al aula ordinaria para las asignaturas de más interacción entre compañeros, pero en las asignaturas más instrumentales vuelven a su aula.
En Mallorca podemos encontrar aulas UEECO en:
- En Colegio Balmes
- En Colegio Es Liceu
- En Colegio Bendinat
- En Colegio de Port d'Alcudia

KAHOOT

Esta semana hemos hecho unas preguntas sobre nuestros trabajos del grupo cooperativo de hace un par de semanas. Las preguntas las hemos hecho mediante una pagina y aplicación que se llama Kahoot. Esta consiste en que el profesor se realiza una cuenta y a partir de ahí realiza un formulario con pregunta tipo test y 4 posibles respuesta (o menos según le interese). Cada posible respuesta tiene un color y una forma geométrica diferente, así los niños primero leen la pregunta con las posibles respuestas y se quedan con una característica de ella (o la forma o el color).
A las preguntas se les puede poner tiempo o no, dependiendo de para que lo queramos utilizar. Cuando se les pone tiempo se entra como en un tipo de competición en la cual cada vez que los niños aciertan las respuestas se les suman puntos (y también cuenta el tiempo que se tarda en contestar).

HOP TOYS

Hoy en el aula de profesores me he encontrado el siguiente catálogo destinado a materiales logopédicos:

El catálogo por dentro no lo he visto, pero cuando he entrado a la pagina web de Hop Toys
he visto que hay muchisimos materiales que se pueden comprar por internet, para todo tipo de problemas y mejorarlos, activando en la medida de lo posible a los niños que lo utilicen.
Aunque algunos artículos sean un poco caros, hay que pensar en la mejora de los niños y en su bienestar, por tanto hay que mirar el que mejor les convenga y hacer lo posible para poderlo conseguir y que el niño se divierta.

HERRAMIENTAS DIVERSAS

Hoy en clase la profesora nos ha enseñado diferentes aplicaciones y páginas de programación. La programación consiste en insertar movimientos a dibujos, personajes, etc. y también se les puede poner voz o hacer un secuencia de movimientos y voz (SCRATCH). Además también hay otro tipo de programaciones que consiste en ir pasando unas pruebas las cuales de dan un dibujo y te hacen una serie de preguntar para que tu escribas o coloques la programación de este para que de el resultado de dicha pregunta (CODE).

 CODE

SCRATCH

Está claro que se puede hacer desde lo más sencillo e ir complicándolo cada vez más. A pesar de eso a mi me parecio complicado, pero sabemos que los niños cogen las cosas más ráìdo que los adultos.

MUNDO REEDUCA

Un compañero de la clase es el director de "MUNDO REEDUCA" y nos ha contado sobre proyecto que decidió montar con tal de ayudar a niños con dificultades.
La ayuda que le brindan a los niños parte de las potencialidades que tiene cada alumno y a partir de ahí les intentan enseñar algo más de lo que ya saben. Tienen varios servicios dentro de su programa:
Uno de ellos es la reeducación pedagógica en la cual, mediante el trabajo en equipo, la coordinacion entre la familia, la escuela y los agentes implicados, y sobre todo a partir de las potencialidades del niño diseñan una intervención.
Otro servicio es el diagnóstico educativoque se les pasa a los niños, con su posterior información a las familias y centros, y por último, le ofrecen un plan de actuación.
El otro servicio que se ofrece es la orientación educativa que consiste en ofrecerle a los niños de secundaria orientaciones sobre sus posibles salidas.
Por último tienen un programa llamado Dislec-Dismat que se destina a una especie de "campus o clases de verano".