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miércoles, 26 de abril de 2017

DYTECTIVE



En la revista EDUCACIÓN 3.0 que hable anteriormente encontré este artículo.En él se habla de una nueva aplicación llamada Dytective que se puede descargan en la tablet y sirve para detectar la dislexia de manera rápida.
Obviamente esto puede servir para pasarle una prueba rápidaa un niño que pensamos que tiene dislexia, pero auqnue de positivo hay que contrastarlo con las pruebas oficiales y que después realicen el diagnóstico para que quede constancia de que el niño tiene dicha dificultad y así se le pueda ayudar de la manera que le corresponde.
Dytective consiste en realizar una serie de actividades en unos 15 minutos aproximadamente y cuando se acaba de ta un informe con los resultados del test. Este esta validado con un 89, 5 % .


La dislexia es una dificultad de aprendizaje que como se ve en el video afecta al niño a la hora de la lectura y la escritura. Eso no quiere decir que el niño este en las nubes como dice la profesora en este video, sino que el niño le cuesta mucho leer y de hecho, tiene miedo a hacerlo en público por el que pensarán de él o miedo a trabarse.
Cuando se es profesor hay que saber detectarlos y hacerles unas adaptaciones para que estos niños se sientan como uno más de la clase, puesto que lo son, simplemente con una adaptación de aprendizaje diferente, pero el mismo contenido.

lunes, 24 de abril de 2017

AMBIENTES

Nuestras compañeras de clase Mireia y Xisca nos han hablado sobre los ambientes,  ya que en su colegio de practicas SON BASCA trabajan con ellos.
Los ambientes son espacios en los cuales los estudiantes interactúan para generas experiencias, bajo unas reglas y en unas condiciendos que les dictan. Este tipo de aprendizaje le ermite al alumno tomar decisiones sobre su proceso de aprendizaje y estimula completamente a la creaciones de nuevas relaciones sociales.

 Según el blog TICHING los principios clave del trabajo por ambientes se resumen en:
  1. El alumno o alumna construye su propio aprendizaje.
  2. El docente adquiere un rol de guía y mediador del proceso de aprendizaje.
  3. Favorece la motivación intrínseca y extrínseca de los alumnos.
  4. Potencia las relaciones interpersonales.
  5. Utiliza el juego como recurso didáctico.
  6. Plantea la organización de los espacios y materiales como principal estrategia didáctica.